缘于一种爱——我倾注了满腔的热情。

缘于一种执著——我收获了成功的喜悦。

有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我把它看作今生的事业和追求。

1998年初为人师的我，便从事学校数学教学及中队辅导员工作。爱玩的我经常组织队员们随时随地开展各种中小队活动，几年下来我的乐此不疲得到了学校领导和同仁的认可。六、七年的辅导员工作让我对其工作特征略知一二。2005年由团市委任命，成为了滁州市第二小学大队辅导员。特殊的工作身份不仅让我知道了什么是“苦”，更从中享受到了队员们点滴进步所带来的不可名状的“甜”。

自我担任了滁州市第二小学大队辅导员以来，负责全校的少先队工作。根据变化的工作状况，我调整了自己的思路，既在继承和发扬原来好的传统做法的基础上有所创新与超越。为此，我一方面找来《少先队基础理论》、《少先队工作方法论》等少先队教育书籍，《辅导员》、《少先队研究》、《少先队活动》等教育刊物，仔细阅读，主动参加各种辅导员培训，如饥似渴地学习少先队教育的基本理论，领会上级少工委的有关文件精神，掌握少先队工作的基本规律；另一方面广泛结交优秀辅导员，虚心学习他人经验，并在实践中狠抓常规工作、主题教育活动这两条主线，努力在“细”、“小”、“活”、“实”、“新”上下功夫，组织开展了丰富多彩的少先队活动，让少年儿童在活动中体验，在活动中感悟，在活动中成长。

一、用爱心和真情浇灌花朵

一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

孩子的内心世界是丰富多彩的，辅导员要像显微镜一样，敏锐地观察，缜密地分析，从队员细微的心理变化和行为轨迹出发，有针对性地开展工作。原来我所带的中队中途转入一个特殊的学生名叫雍旭静，在一次意外事故中他的脸和手被严重烧伤，大面积的肌肉萎缩变黑，面目与常人反差较大。课间活动雍旭静同学躲在墙角，用羡慕的眼神看着嬉戏的小伙伴们，眼睛里充满诸多的无奈。我看在眼里，痛在心里。为了增强他的自信心，减轻大火给他心灵上造成的伤害，让他重新回到同学们中间，从而举办了“伸出友谊之手”主题中队会。队会上队员们以故事、朗诵、小品等不同形式表达出对雍旭静同学的关心和爱护。队会最后进入了高潮，队员们簇拥着他走上前台，伴着《友谊地久天长》的曲子，队员们把写有温馨话语的新年贺卡和鲜花赠送给他，整个教室到处充满着浓浓的爱，久违的微笑又回到雍旭静同学的脸上。队会结束后，滁州市教育电视台记者采访了小旭静的妈妈，由于她过分激动竟一句话也说不出来，只有感激的泪水在眼眶里打转。

二、以体验教育为主要途径，提高少先队教育实效

第五次全国少代会工作报告中提出：“必须坚持实践作为少先队教育的基本途径……着重组织少年儿童在实践中体验。”旗帜鲜明的提出“在实践中体验”这是少先队教育思想不断深化的新标志。大量事实也表明：一个人理想、信念的确立，思想品德的形成，行为习惯的养成必须在实践中完成。

辅导员要用发展的眼光看待每一个队员，发现和挖掘他们的天赋，激励他们发挥潜力。由于班级授课制在某些发面仍有局限，大多数队员很难在课堂上发挥出他们的天赋和潜能。我在引导队员学好课本知识的同时，还尽可能地带领他们亲身体验各种社会角色应具备的职业规范和社会责任义务，为以后走上社会打下了良好的基础。

（一）在学校生活中体验，发挥队员的特长

我校少先大队在学校各个部门或中队设置形式多样、生动活泼并富有一定挑战的岗位让队员们去参与、去体验。如“红领巾值周”、校国旗班、“红领巾绿岛”、“红领巾广播站”的“特约小记者”、”小小播音员”等。

在值周、督察中，由“他律”走向“自律”，体验服务学校、服务他人的快乐，体验良好的行为习惯给自己、给他人带来的快乐。成为国旗班一员的队员们才真正懂得战争年代有那么多人为了这面旗帜而奋不顾身。“红领巾绿岛”的护绿的艰辛让孩子们更能懂得保洁护绿的不容易，从而更加坚定了他们做一名环保小卫士的决心。红领巾广播站频频出彩的小播音员、小记者，以及鼓号队员的飒爽英姿等等的背后凝结着多少辅导员和孩子们的汗水……这一切只有参与了，才有体验，才有收获。

（二）在家庭生活中体验，增强队员的自理能力

家庭是一个步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗时的港湾，当前孩子生活自理能力普遍较差，通过了解有些队员父母亲，由于工作的原因不能及时给孩子做饭，有的队员干脆忍一忍歇一顿不吃，有的则拿钱买盒饭，有的则啃方便面……却没有一个队员能够自己动手，做一些简单的饭菜充饥。考虑到中年级孩子的特点，我提出了“三步走”的体验战略，即：见习（帮厨）、实习（家长指导）、独立操作。两个月以后中队大多数队员基本上学会了煮荷包蛋、鸡蛋炒饭、下面条，甚至有的学生还学会一、两样拿手菜呢。

还有结合母爱教育开展“我给妈妈洗脚”等等家庭体验活动。

（三）到大自然中去体验，培养队员们健全美好的心灵

大自然孕育了人类，人类离不开大自然。可以通过活动，让队员体验大自然的美好，探索大自然的奥秘。

我紧紧抓住我校每年的春、秋游活动（活动地点琅琊山）开展登山比赛；采集大自然中美丽的叶子，回来后制作树叶贴画，评选出优秀的作品并加以展览；让队员争做山林的保洁小使者，不让脏东西破坏风景秀丽的琅琊山，从而培养队员们的环保意识。

在大自然中，孩子们愉悦的笑声，畅快的呐喊都会融入青山绿水和一草一木之中。潜移默化里，一种善良、真挚、美好、热爱万物的情感渐渐萌发。

（四）在社会生活中体验，加快队员的社会化进程

中低年级的孩子，知识积累少，认识能力较低，所以不宜过早到社会中去实践。到社会生活中去接受锻炼是我开展高年级活动的重点。我带领学生，深入农村拾麦穗，走进工厂当一回小工人，走上街头当一回保洁员……以此引导孩子们走进社会，接触各行各业的劳动者，了解他们在社会生活中的意义，体验劳动的艰辛和价值，从而树立队员正确的人生观、价值观。

三、让主题队会绽放异彩

我认为衡量一个学校少先队工作开展好坏的重要标准，主要要看各中队活动开展的是否成功有效。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”就是这个道理。

每学期我除了对中队辅导员进行集中培训之外，还要求每学年每个辅导员至少作一节队会进行汇报交流，年终进行评比。班队会是德育渗透的重要途径之一，一节好的班队会它的教育意义远远超过一节普通的课，这对学生的影响有可能是终生的。它是学生思想品德教育的重要途径。本年度我校共召开主题班队会40余节。班队会形式多样，主题明确，教育效果明显。按主题类型分，以迎接奥运，振兴中华为主题的有：《奥运在我心中》、《我与奥运2008》、《文明牵手奥运伴我行》等；以安全卫生为主题的有：《心系安全》、《真爱生命安全第一》、《讲卫生做健康好儿童》等；以爱心为主题有：《谢谢你老师》、《种一棵爱心树》、《爱心回报》、《感恩的心》等；以环保为主题有：《让地球妈妈笑起来》、《走进春天》、《呼唤绿色的明天》、《校园是我家环保靠大家》等；以诚信为主题的有：《诚信与我们同行》、《做一个有责任心的人》等。通过不同主题不同形式主题队会的开展一大批感人肺腑的声音和文字频频出现在红领巾广播里和我校的菁园报上，得到了家长和社会的一致好评。

一分耕耘一分收获。2001年受滁州市教育奖励基金会表彰；2002年辅导的假日小队——“阳光小队”荣获“童趣杯”全国特色小队称号；参与辅导的校鼓号队在全市鼓号比赛中荣获第一名；撰写的体验教育活动方案“红领巾超市”、“自制早餐我能行”荣获市一、二等奖，并在《安徽少先队》2002年第3期上发表；2002年被授予“滁州市优秀少先队辅导员”称号。2005年荣获“安徽省优秀少先队辅导员”称号。我撰写的论文《在孩子心里树立起五面“镜子” 》荣获2006年滁州教育局、团市委、润林公司联合举办的“润林杯”少先队论文比赛二等奖。2006年荣获“团队工作先进个人”称号。

因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。辅导员是酸甜苦辣皆有的职业，但我却深爱着这一行。因为辅导员工作让我童心未泯，知难而进，不断成熟。我可以骄傲的说，因为我生活在天真活泼的孩子们中间，便成了世界上最快乐的人。